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吉林省集安市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库及答案

一、言语理解与表达

1.阅读下面文字，完成1—3题。

“双减”政策落地后，乡村学校课后服务成为新焦点。某县教研室发现：若仅把城市社团模式简单移植到乡村，会出现“水土不服”——场地、师资、家长期待值皆不同。于是，他们提出“在地化”方案：先用一周时间让学生写下“我最想学的十件事”，再按出现频次排序，最后由本地能人认领课程。一个学期后，学生问卷满意度由62%升至91%，教师日均加班时长反而减少0.8小时。

1.1这段文字意在强调

A.乡村学校应完全拒绝城市经验

B.政策落地需要精准适配本土资源

C.学生问卷是评价课后服务唯一标准

D.教师加班减少是“双减”首要目标

答案：B

解析：文段通过对比“移植失败”与“在地化成功”，突出“适配”这一核心。

1.2文中“水土不服”一词的修辞手法是

A.借代B.拟人C.比喻D.夸张

答案：C

解析：把“城市社团模式”比作“植物”，乡村环境比作“土壤”，属比喻。

1.3根据文意，下列哪项最能体现“在地化”精神

A.统一采购城市同款无人机教具

B.邀请省城名师周末送教下乡

C.用玉米秆教编织的留守老人进课堂

D.县教育局下发标准化课后服务清单

答案：C

解