新课标下数学情境生活化实用指导.pdfVIP

浅议新课标下数学情境的生活化

在学有价值数学的理念指引下,数学教师一直都在追寻数学生活化的完美境

界。本文结合自身教学实践,从生活化的情境设计能诱发学生的学习欲望、培养

学生学习数学的兴趣、发展学生的应用意识、激活学生自主探究的热情等方面进

境生活化数学课程标准指出义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面持续和谐地发展它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解与应用的过程进而使学生获

行了探讨。

标签：数学情境;生活化

《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生

全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数

学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象

成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维

能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

而我们教师也一直都在追寻“数学生活化”的完美境界,和谐的“数学生活化”

需要我们以有心人的姿态去创造。在教学过程中,问题情境