原创力文档网络支持下的远程协同教研
清晨七点半，西部某乡村小学的语文教师李梅打开手机，钉钉
地市区孩子问梨香香的菠萝甜甜的为什么你们说红薯的味道是暖的这些带着生活温度的问题了协同教研的活材料正如王芳老师说以前我备课只看教材现在我要先看乡村孩子的问题因为那些问题里藏着我没接触过的课程资源二从碎片交流到系统设计远程协同的关键是流程化远
群里已经弹出了三条消息——是市区实验二小的王芳老师凌晨修改
的《秋天的雨》教案片段，附带着一句：“你们班孩子大多没见过
银杏叶，能不能加一段你去年带学生捡梧桐叶的视频？”二十分钟
后，跨校教研群里的讨论热闹起
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