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2026年语言文学教育阅读理解与写作技巧考核题

第一部分：阅读理解（共5题，每题14分，满分70分）

说明：以下阅读材料均选自现当代文学作品、文化评论或教育类文章，考生需根据材料内容回答问题。

阅读材料一

题目：（选自余华《活着》）

“我比现在年纪大的时候，总觉得人活着是要做点什么的，现在才知道，人活着就是为了活着。活着就像种地，种下一棵树，等它长成，就能在树下乘凉。”

问题1（14分）：

（1）结合文本，分析“活着”在不同语境下的多重含义。

（2）结合当代社会背景，谈谈你对“人活着就是为了活着”这一观点的理解。

阅读材料二

题目：（选自王小波《沉默的大多数》）

“我总觉得，在中国，人们说话总是要拐弯抹角的，好像不说假话，假话就来了。”

问题2（14分）：

（1）结合文本，分析“拐弯抹角”在当代社会沟通中的表现形式。

（2）从教育角度出发，你认为如何培养学生的真诚表达能力？

阅读材料三

题目：（选自《论语·为政》）

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”

问题3（14分）：

（1）结合材料，分析“学”与“乐”在古代教育思想中的关系。

（2）结合当前教育改革，谈谈如何平衡知识学习与情感体验。

阅读材料四

题目：（选自《纽约时报》文化评论，关于中文网络文学现象）

“中文网络文学在过去的十年里经历了爆炸式增长，但许多作品被批评为