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夯实基础，拓展思维，助力成长——小学四年级数学培优辅差专项计划

一、指导思想与目标

数学是一门基础学科，也是培养逻辑思维、创新能力的重要载体。小学四年级是学生数学学习的关键过渡期，知识难度有所提升，思维方式也面临从具体形象思维向抽象逻辑思维的重要转变。本专项计划旨在立足四年级学生的认知特点和数学学习实际，坚持“以人为本、因材施教”的原则，通过有针对性、系统性的“培优辅差”工作，既要帮助学习有困难的学生夯实基础、树立信心、提升学业水平，也要为学有余力的学生拓展思维空间、激发学习潜能、培养数学素养，最终促进全体学生数学能力的均衡发展和整体提升。

具体目标：

1.培优目标：对于数学基础扎实、学有余力的学生，通过拓展性学习和思维训练，进一步提升其分析问题、解决问题的能力，培养其数学探究精神、逻辑推理能力和创新意识，使其在数学学习的深度和广度上得到有效拓展，力争在各类数学竞赛或能力展示中取得优异成绩，并形成良好的数学思维习惯。

2.辅差目标：对于在数学学习上存在困难、基础薄弱的学生，重点进行基础知识的查漏补缺和基本技能的强化训练，帮助他们理解和掌握核心概念，提高计算的准确性和解题的规范性，培养学习兴趣，消除畏难情绪，树立学习信心，逐步缩小与班级平均水平的差距，力争达到课程标准的基本要求。

二、培优辅差对象的界定与分析

（一）对象界定原则：

1.动态性原则：培优辅差对象并非