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教学目标：
它们组成了一个音节这个音节不能拼读只能整体认读出示整体认读音节这样的音节叫整体认读音节教师示范对比朗读声母与整体认读音节学生认真倾听找出差别声母读得轻而短整体认读音节读得长而响亮学生练习认读整体认读音节自由读指名读齐读引导学生认读带调的整体
1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。学会z、c、s与单
韵母组成的音节，能准确拼读音节。
2.学会“zi、ci、si”3个整体认读音节，会读它们的四声。
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