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传感技术支持下的科学探究实践案例

案例背景

随着科技的发展，传感技术逐渐被引入基础科学教育中，为科学探究提供了新的工具和方法。本案例将介绍如何利用多种传感技术支持科学探究活动，提升学生的科学素养和实践能力。

案例目标

培养学生利用传感技术进行科学观察和数据收集的能力

提升学生对传感器原理和数据处理的了解

通过实践探究，增强学生分析问题和解决问题的能力

所需传感技术及设备

温度传感器：用于测量环境温度变化

光照传感器：用于测量光照强度

湿度传感器：用于测量空气湿度

pH传感器：用于测量溶液酸碱度

运动传感器：用于检测物体运动状态

数据采集器：用于收集和处理传感器数据

平板电脑或计算机：用于数据分析和展示

探究活动设计

活动一：校园气温与光照变化规律探究

实验目的

探究校园内不同位置气温和光照强度随时间变化的规律

实验步骤

分组：将学生分成小组，每组负责一个监测点

设备布置：在各监测点安装温度传感器和光照传感器

数据采集：设定时间间隔（如每10分钟），记录一周内温度和光照数据

数据整理：将收集的数据导入平板电脑或计算机

数据分析：绘制温度和光照强度随时间的变化曲线

结果讨论：分析不同位置的温度和光照差异原因，如植被覆盖、建筑遮挡等

预期成果

各监测点温度和光照强度变化曲线图

不同位置环境差异分析报告

影响环境因素讨论

活动二：水质酸碱度与溶解氧含量监测

实验目的

探究水体酸碱度与溶解氧