2004—2016年浙江省...读理解试题思维能力层次探析_倪晗.pdfVIP

19基础外语教育Vol.19,No.2

第卷第2期

2017年04月BasicForeignLanguageEducationApril.,2017

评价测试

2004—2016年浙江省高考英语

阅读理解试题思维能力层次探析

浙江师范大学外国语学院 倪晗 罗晓杰

摘要：本文从思维能力层次出发，采用定量和定性相结合的方法，对2004－2016年英语高考浙江

卷阅读理解试题进行统计分析。研究发现，历年阅读理解试题中高层次思维能力考点和低

层次思维能力考点均有涉及，但数量分布不均，高层次思维能力考点数量波动较大且比重

较低。基于此，笔者建议修订考试命题大纲，增加命题的宏观和微观技术指导；均衡考查

阅读能力，适当增加高层次思维能力考点的比重；发挥测试的反拨作用，注重教学中思维

能力的培养，最终促进学生思维能力的发展。