第六课第一框;1、1610年,意大利科学家伽利略,首次用望远镜观察了月球。发现月球的表面是凹凸不平的。???
2、1959年,前苏联科学家利用无人驾驶的火箭,飞过月球的背面,对它进行了拍照,使人们了解了月球的全貌???
3、1969年,美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船,成功的登上了月球,进行了实地考察,并带回了岩石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
4、2007年,嫦娥一号卫星撞月成功,使人们获取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识。
5、2010年,“嫦娥二号”探月卫星于10月1日18时59分57秒在西昌卫星中心发射。国际上第一次获取7米分辨率全月球影像图;;我们对月球的认识到底是从哪里来?;;1、实践的含义;实践的主体;(2)实践具有主观能动性;总设计师黄江川;2007年,嫦娥一号卫星撞月成功,使人们获取了全月球影像图、月表部分化学元素
分布、月表土壤厚度等一系列认识。
;(3)实践具有社会历史性
;1、蜜蜂筑巢
2、学生讨论数学题的解题方法
3、农民种庄稼
4、建设环境友好型社会
5、科学家探月活动;1610年,意大利科学家伽利略,首次用望远镜观察了月球。发现月球的表面是凹凸不平的。???
1959年,前苏联科学家利用无人驾驶的火箭,飞过月球的背面,对它进行了拍照,使人们了解了月球的全貌。???
1969年,美
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