任务驱动式情境沉浸教学在系统解剖学中的实施探索评价体系.docx

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任务驱动式情境沉浸教学在系统解剖学中的实施探索评价体系

说明

具身认知理论认为，认知过程深深植根于身体与环境的交互之中，身体不仅是认知的载体，更是认知过程本身的一部分。在传统系统解剖学教学中，学生往往处于旁观者状态，仅通过二维图谱和静态模型进行认知，其身体从未真正参与到解剖结构的探索与感知中。任务驱动式情境沉浸教学则通过模拟手术操作训练、解剖仪实操演练及VR全景解剖等情境，强制性地要求学生调动全身感官，在具身化的实践中与解剖对象发生深度交互。在这种情境下，学生对解剖结构的感知不再是基于文字描述的想象，而是基于肌肉记忆、空间方位感和触觉反馈的直接体验。这种身体与情境的深度融合，使得学生