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任务驱动式情境沉浸教学在系统解剖学中的实施探索研究背景

引言

当前，我国区域医疗中心建设正加速推进，各地医疗卫生机构在资源互通、人才共享及教学协同方面呈现出强烈的内生发展动力。系统解剖学作为连接基础医学与临床各科的桥梁，其教学质量的提升直接关系到区域医疗人才的同质化培养水平。长期形成的相对封闭式教学资源配置，导致不同地区在教学方法更新、数字化教学资源开发及师资建设方面存在明显差距，制约了整体医学教育水平的均衡提升。在医教协同和产教融合的政策导向下，各医疗机构亟需打破传统围墙，通过引入先进的任务驱动式情境沉浸教学技术，构建跨区域、多层次的教学共同体。这种教学模式不仅有助于优化课程内容的