小升初专题——诗词鉴赏之形象分析类题（解析版）.docxVIP

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小升初专题——诗词鉴赏之形象分析类题

小学要求

1.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

2.背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

初中要求

1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。背诵优秀诗文80篇?(段)?。

3.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

一、鉴赏人物形象

1.考点概述

诗歌中的人物形象有两类：一类指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己。如杜甫《春望》中的“白头搔更短，浑欲不胜簪”。这类诗歌往往用第一人称的用法。另一类是作品刻画的人物形象。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己。这类诗歌往往是用第三人称的写法。在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理