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高中化学实验探究与化学素养提升策略研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，实验探究不仅是知识传授的重要途径，更是培养学生科学素养、创新思维和实践能力的关键环节。本文聚焦化学实验探究与化学素养提升的内在关联，通过概念阐述、策略分析与实践路径探讨，构建系统化教学框架。研究发现，实验探究能够通过“问题驱动”与“情境创设”两种核心路径促进学生素养发展，并需结合“过程性评价”与“跨学科融合”等策略优化实施效果。本文旨在为高中化学教师提供可操作的教学参考，推动实验教学从“技能训练”向“素养培育”的深度转型。

**关键词**

化学实验探究；化学素养；教学策略；问题驱动；情境创设

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**一、概念阐述*