词汇教学与理解：从研究到实践高级指导.pdfVIP

相关研究：小组高级指导

Baumann,J.F.Kame’enui,E.J.(编)(2004).词汇教学：从研究到实践。

纽约，NY.GuilfordPress.

书籍概览“理解发生在读者积极构建意义时，他们与所读的文字互动，并将新知

识整合到已有的知识中。词汇习得是理解的一个重要组成部分，但在近年来被忽

视了。Baumann和Kamee彩地强调了这一题的研究意义，并提

出了深思熟虑、引人入胜且基于意义的教学实践。这本著作对于寻求为

支持和指导的阅读和课程专家来说，将是无价之宝，尤其是面对日益多样化的学

生群体。”‑‑ElizahW.English,博士，SunriseValley小学校长，弗吉尼

亚州县

Beck,I.L.McKeown,M.(2006).通过提问作者提高理解力：一种强大方

法的新视角和扩展视图（理论与实践）。纽约，NY:Scholastic.

书籍概览

在这本经典著作的全新修订和扩展版中，IsabelLBeck和MargaretG.

McKeown了他们在“质疑作者”方法上的新发现，这一方法激发了研究

领域以新的方式看待阅读理解教学。什么是主要观点？作者现在在告诉我们什

么？作者是这么说的，