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指导青年教师活动记录

一、活动概况

*活动名称：青年教师课堂教学技能提升工作坊（第二期）——“有效提问与深度互动”专题指导

*活动时间：某年某月某日下午某时至某时

*活动地点：学校三楼会议室

*指导教师：（本人）

*参与青年教师：（若干名，此处可列举姓名或学科组）

*活动主题：提升课堂提问的有效性，优化师生互动质量，促进学生深度学习

二、活动准备

1.指导教师准备：

*梳理近期听课过程中观察到的青年教师在提问设计与师生互动方面的共性问题与典型案例。

*准备相关理论资料（如布鲁姆教育目标分类法在提问设计中的应用、有效互动的几种模式等），但避免单纯的理论灌输，侧重结合实例分析。

*设计互动研讨环节，准备引导性问题，鼓励青年教师主动反思与分享。

2.青年教师准备：

*每人准备一份近期授课的教学设计简案（重点标注所设计的提问环节）。

*反思自身在课堂提问与师生互动中遇到的困惑或成功经验，准备在活动中交流。

三、活动过程与主要内容

本次活动采用“案例剖析—理论引领—实践反思—互动研讨”相结合的方式展开，注重实践性与针对性。

（一）开场与问题聚焦（约一刻钟）

活动伊始，我首先肯定了各位青年教师在教学工作中的热情与进步。随后，结合近期听课感受，我提出了本次活动的核心议题：“当前我们的课堂，是否存在提问过于表面