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第二节“中华水塔”——三江源地区

本节教材主要讲述了三江源地区的名称由来、位置、范围，“中华水塔”的作用及水源，确定河流源头的原则等知识点。

教材通过“江河源地”和“三江源国家公园”两部分内容来组织教学过程，这两部分内容彼此相互联系，以递进方式呈现教材内容：从位置到自然特征及作用，再到环境保护的意义及具体措施，由因及果、由浅入深，符合学生认知规律，利于理解和掌握。

八年级学生思维活跃，求知欲强，已具备一定的地理基础知识和地理思维能力，这为顺利完成本节课的学习奠定了良好基础。但是，学生综合分析的能力、比较归纳解决地理问题的能力还有待于进一步提高，而且学生对源头考察的知识储备不足，学