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历史题材影视作品对高中生历史认知的多元影响研究论文

**摘要**

历史题材影视作品作为当代青少年接触历史的重要媒介，其呈现方式与叙事逻辑深刻影响着高中生的历史认知建构。本文从情感共鸣、价值观塑造、认知偏差三大维度出发，结合具体作品案例分析，探讨影视艺术如何通过视觉化叙事与情感化表达，在激发学习兴趣、强化记忆的同时，也可能导致历史细节的失真与价值判断的固化。研究旨在为历史教育者提供辩证视角，平衡影视作品的教育价值与潜在风险，推动青少年历史观的形成与发展。

**关键词**

历史题材影视作品；高中生；历史认知；情感影响；教育价值

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###一、引言

历史是一面镜子，映照着人类文明的轨迹；影视则