2025-2026学年简单教案模板实用版.pdfVIP

2025-2026学年简单教案模板

一、教学内容分析

光布置课后微思考在便利贴写下对本节课最难理解的概念粘贴至教室问题墙六板书设计核心定理导数符号与单调性对应关系函数增函数减临界点特征导数零点处函数可能存在极值或单调性变化单调区间划分以导数零点或不可导点为分界点方法路径求导计算函数的导数分析符

本节课主要教学内容为高中数学选修2-2第一章“导数及其应用”中的“函数

的单调性与导数”，涵盖函数单调性的定义回顾、导数的几何意义、利用导数符号

判断函数单调性的定理推导及单调区间的求解方法。教学内容依托学生已掌握的函

数基本性质、图像特征及导数的定义与计算知识，通过从具体函数图像的升降趋势

抽象出导数符号与单调性的内在关联，衔接导数作为工具分析函数性质的逻辑链条，

延伸至复杂函数单调性的系统判断方法。

二、核心素养目标

学科观念：建立导数与函数单调性的关联，形成数形结合的函数分析观念。思

维方法：通过逻辑推理与转化，掌握利用导数符号判断单调性的思维路径。探究实

践：经历从具体函数抽象出导数单调性定理的过程，提升实践应用能力。态度责任：

培养严谨的数学推理习惯，体会导数在解决实际问题中的价值。

不可导点的忽略下次需补充分段函数案例如并强调定义域对单调区间的约