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教育硕士专业课教学案例整合运用方法

教育硕士作为面向一线教育实践培养的应用型学位，核心培养目标是让学生掌握解决真实教育问题的能力，案例教学一直是专业课教学中最核心的方法之一。但我在多年教学中发现，很多专业课教师包括早年的我自己，对案例的运用大多是零散的：讲一个知识点放一个对应的案例，案例之间没有关联，学生学完只记住了几个孤立的教育故事，没法形成完整的问题解决能力体系。想要让案例教学真正发挥作用，就必须掌握系统的案例整合运用方法，把零散的案例变成有逻辑、有层次、能支撑能力培养的整体资源。本文结合我多年的教学实践，从前期准备、课堂运用到后期优化，完整梳理教育硕士专业课教学案例的整合运用方法。

1教学案例整合前的分层筛选与归类梳理

案例整合不是随便找几个案例拼在一起，前期的筛选梳理是整合的基础，只有先把素材理清楚，后续整合才能顺理成章。

1.1基于培养目标与学习阶段分层筛选

教育硕士和学术型教育学硕士的培养目标完全不同，学术型侧重培养理论研究能力，我们要培养的是能直接上手干活的一线教育工作者，所以筛选案例的第一标准就是“真实”，优先选一线教育场景中真实发生的案例，尽量少用为了印证理论刻意编出来的假案例。在此基础上，还要根据学生的学习阶段分层选案例，不能不管基础一概用难的或者容易的。

研一新生刚进入专业课学习，大部分对教育实践的认知还比较浅，这个阶段就选场景清晰、矛盾突出的基础案例，不