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物理实验与科学探究能力培养的初中教学实践研究论文

**摘要**

物理实验是初中物理教学的核心环节，其不仅是知识传授的载体，更是培养学生科学探究能力的关键途径。然而，当前初中物理实验教学仍存在诸多问题，如实验设计缺乏创新性、学生参与度不足、探究能力培养流于形式等。本文基于实践教学经验，探讨如何通过优化物理实验设计、强化学生主体地位、完善评价体系等策略，有效提升学生的科学探究能力。研究表明，情境化实验、合作探究、过程性评价等手段能显著激发学生学习兴趣，培养其观察、分析、创新等核心素养。

**关键词**

物理实验；科学探究能力；初中教学；实践研究

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**一、引言与背景**

物理实验作为连接理论