大学生学业自我效能感量表（ASES）使用标准.docxVIP

大学生学业自我效能感量表（ASES）使用标准

一、量表基本属性与适用范围

大学生学业自我效能感量表（AcademicSelf-EfficacyScaleforCollegeStudents，简称ASES）是当前国内学业心理研究与大学生发展实践中应用最广泛的自评工具，通用版本基于1990年PintrichDeGroot提出的学业自我效能感二维结构框架，2003年由我国心理学家边玉芳结合中国大学生学业特征修订完成，为16题二维结构量表。该量表将学业自我效能感划分为两个核心维度：一是学习能力自我效能感，即个体对自身具备完成学业任务、达成学业目标能力的主观判断；二是学习行为自我效能感，即个体对自身能否采取合理学习行为、落实学习计划以满足学业要求的主观判断。

依据心理测量学检验标准，该量表信效度符合规范要求：总量表Cronbachsα系数为0.867，分半信度为0.841，间隔4周重测信度为0.782；学习能力自我效能感维度Cronbachsα系数为0.812，学习行为自我效能感维度Cronbachsα系数为0.776；验证性因子分析结果显示结构效度达标，拟合指标为χ2/df=3.12，RMSEA=0.068，CFI=0.92，TLI=0.91，符合心理测量学可接受标准。

本量表适用范围如下：1.适用群体：全日制普通本科院校、高职高专院校、普通研究生院校的中国籍大学生，