大学本科三年级“中共党史”课程专题组织生活会情境模拟与深度研讨教案.docxVIP

大学本科三年级“中共党史”课程专题组织生活会情境模拟与深度研讨教案

??一、教学背景与学情深度分析

??（一）课程性质与定位研判

????本教案所服务的“中共党史”课程，是面向大学本科三年级思想政治教育专业及相关文科专业开设的核心必修课，兼具深厚的理论性、鲜明的政治性与强烈的实践性。课程已超越单纯史实传授的初级阶段，进入以史鉴今、资政育人的高阶思维训练层面。专题组织生活会作为党内政治生活的重要形式，其引入课堂旨在创设一个高度仿真的政治实践情境，要求学生将党史理论知识与党性修养、批判性思维、政治表达及组织协调能力进行深度融合与应用。此设计回应了新时代高校思想政治理论课改革“八个相统一”的要求，特别是坚持理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一，是推动党史学习从“认知”向“认同”再向“践行”转化的重要教学创新。

??（二）学习者特征精准画像

????教学对象为大学本科三年级学生，其认知与心理特征呈现以下关键点：其一，知识结构层面，已通过前序课程掌握了马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论等基础理论，对党史的重大事件、重要会议、重要人物形成了基本知识框架，但知识点可能呈碎片化状态，内在逻辑联系与深层历史规律的把握尚不牢固。其二，思维能力层面，抽象逻辑思维、辩证思维趋于成熟，具备一定的独立思考和批判意识，对历史与现实的关联有探究兴趣，但可能受网络多