2025-2026学年愚公移山公开课教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年愚公移山公开课的教案

一、教学内容分析

学年愚公移山公开课的教案一教学内容分析本节课聚焦人教版七年级下册第六单元愚公移山以文本叙事为锚点串联太行王屋二山的地理阻碍愚公叩石垦壤的行动逻辑智叟笑而止之的质疑交锋以及帝感其诚的神话收束教学内容涵盖方七百里荷担者三夫等文言实词积累亡厝的通

本节课聚焦人教版七年级下册第六单元《愚公移山》，以文本叙事为锚点，串

联太行王屋二山的地理阻碍、愚公“叩石垦壤”的行动逻辑、智叟“笑而止之”的

质疑交锋，以及“帝感其诚”的神话收束。教学内容涵盖“方七百里”“荷担者三

夫”等文言实词积累，“亡”“厝”的通假字辨析，以及“子子孙孙无穷匮也”的

句式张力。学生此前通过《刻舟求剑》习得寓言故事分析法，在《论语》学习中接

触过“知”字的多义性，但对“愚公”形象中“愚”与“智”的辩证关系（如以长

远眼光破除眼前困境），以及寓言背后先民“与自然共生又抗争”的精神图式，尚

未形成深层解读能力，需通过文本细读与跨时空对话激活认知联结。

二、核心素养目标

学科观念：把握寓言中“愚公精神”的文化内核，理解中华民族面对困境时的

集体智慧与坚韧品格。思维方法：通过人物形象对比（愚公与智叟），分析辩证思

们在生活中