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《军神》第一课时教案

一、课文导入：悬念激趣，走近“军神”

师：同学们，在我们的生活中，“神”这个字常被用来形容那些具有超凡能力或品格的人。比如，我们会说技艺高超的人是“神匠”，足智多谋的人是“神算”。今天，我们要学习一篇新的课文，题目叫《军神》。看到这个题目，你们有什么疑问吗？（引导学生提问，如：“军神”指的是谁？他为什么被称为“军神”？他有哪些神奇的地方？）带着这些问题，让我们一同走进课文，去探寻这位被尊称为“军神”的传奇人物。

二、初读课文：整体感知，梳理脉络

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以请教同学或老师。边读边思考：课文主要写了一件关于“军神”的什么事？

2.字词检查：

*出示本课生字词（如：沃克、年龄、土匪、绷带、审视、麻醉剂、施行、一声不吭、崭新、由衷、堪称），指名认读，纠正字音。

*重点指导：“匪”是三声，“吭”是多音字，此处读kēng，“衷”是翘舌音。

*引导学生结合上下文或查字典理解词义，如“审视”、“由衷”、“堪称”。

3.再读课文：同学们已经扫清了字词障碍，现在请大家再次默读课文，思考：课文主要写了谁？在他身上发生了一件什么事？（学生概括，教师引导明确：课文主要写了刘伯承将军在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂，忍受巨大痛苦接受手术的故事。）

4.梳理结构：根据事