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双减政策下动漫资源赋能小学语文大单元教学研究

双减背景下动漫资源融入小学语文教学的价值

重塑语言学习路径，实现核心素养的深度建构

在双减政策导向下，语文课堂教学正从碎片化的知识灌输转向注重思维发展与审美体验的整体建构。

动漫资源因其独特的叙事张力与视觉呈现，能够打破传统文本的线性局限，为学生搭建一条低门槛、高趣味且具象化的语言学习新路径。

通过动漫媒介，学生能够在生动的故事情节中自然习得词汇、积累语感，将抽象的文字符号转化为具象的图像符号，从而在沉浸式的情境体验中深化对语篇结构、修辞手法及表达逻辑的理解。

这种基于动漫资源的语言教学，有助于学生突破以往学习中存在的畏难情绪，激发其主动探究