中职学前教育舞蹈教学创新模式研究.pdfVIP

基于能力导向的中职学前教育舞蹈教学模式创新

研究

合作中取长补短还能让学合生会倾听他人让意见人让意见协调团队矛盾短提升力能让为未儿园场景开展人让作一节人让完整的团舞蹈教活短让动示设计组织实施与互引导综教答人让场辩环需一能人让答汇动报自短己习成见场果还环蹈如践见总结创编品思路实创实施并园回师

一、研究背景与意义

在学前教育事业快速发展的当下，社会对幼儿教师的综合素养提出了更高要求。舞

蹈作为学前教育专业的核心技能课程，不仅是幼儿教师开展艺术教学活动的重要手

段，更是培养幼儿审美能力、肢体协调性与情感表达能力的关键载体。然而，当前

中职学前教育舞蹈教学仍存在诸多与岗位需求脱节的问题：部分教学过度侧重舞蹈

技巧的机械传授，忽视了学生将舞蹈技能转化为幼儿教学实践的能力；教学内容与

幼儿年龄特点、认知规律匹配度不足，导致学生毕业后难以快速适应幼儿园舞蹈教

学场景；评价方式单一，多以技能考核为主，缺乏对学生教学设计、组织实施、互

动引导等综合能力的全面评估。

能力导向教育理念（Competency-BasedEducation，简称CBE）以岗位需求为核心，

强调学生在真实情境中解决实际问题的能力培养，这与中职学前教育“培养应用型

幼儿教师”的目标高度契合。因此，开展基于能力导向的中职学