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高中历史教学中大概念教学的实施与学生历史观念变迁研究论文

**摘要**

大概念教学是高中历史教育的重要实践路径，它通过提炼学科核心思想，引导学生构建系统化历史认知。本研究以历史观念变迁为切入点，探讨大概念教学在培养学生时空观念、史料实证意识、历史解释能力等方面的作用机制。研究发现，大概念教学能够突破传统碎片化知识传授的局限，通过主题式整合、情境化探究等方式，促进学生对历史发展规律、人类文明演进等宏观问题的深度理解。研究结果表明，大概念教学不仅是优化教学设计的关键，更是推动学生历史观念从“记忆型”向“思维型”转变的有效途径，对落实核心素养培养目标具有重要实践价值。

**关键词**

大概念教学；历