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高中英语读后续写教学中的写作技巧与评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中英语读后续写教学实践中，写作技巧的指导与评价体系的构建是提升学生语言能力与思维品质的关键环节。当前教学仍存在技巧训练碎片化、评价标准模糊化等问题，导致学生写作能力提升缓慢。本研究聚焦读后续写中的写作技巧与评价体系构建，通过分析教学现状与问题，提出系统性解决方案，旨在优化教学设计，促进学生从“机械模仿”走向“意义表达”，实现英语写作能力的实质性突破。

**关键词**

高中英语；读后续写；写作技巧；评价体系；教学研究

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**一、问题的提出**

读后续写作为新高考英语的标志性题型，不仅考查学生的语言运用能力，更检验其逻