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2026年性教育与性别教育理论与应用题集

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在性教育课程中，强调“性别认同”与“性别表达”的区别，主要目的是什么？

A.区分生理性别与社会性别

B.帮助学生理解个体差异

C.强调性别角色的固定性

D.推广性别二元论

2.根据《中国性教育大纲（2025）》，小学阶段性教育的核心内容应侧重于：

A.生殖器官解剖与性行为规范

B.情感管理与人际关系建立

C.性传播疾病预防与避孕方法

D.性取向与性别认同的多元性

3.某中学开展性别平等主题班会，以下哪种做法最符合教育伦理？

A.仅邀请男性教师讲解性别角色

B.强制所有学生参与性别角色扮演

C.邀请跨性别者分享真实经历

D.以“女生更感性”作为课堂讨论前提

4.在性教育中，使用“性别多元”而非“LGBTQ+”术语，主要考虑的是：

A.术语的学术严谨性

B.文化语境的包容性

C.政策表述的合法性

D.学生的年龄接受度

5.某社区开展青少年性健康工作坊，发现部分学生存在“荡妇羞耻感”，其根源可能涉及：

A.学校性教育缺失

B.家庭性别刻板印象

C.网络不良信息影响

D.以上皆是

6.在性教育课程中，案例教学法相较于讲授法的主要优势在于：

A.理论体系更完整

B.情境模拟更直观

C.考试分数更易提高

D.