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2026/06/26劳动教育实践课程汇报人：教务处

目录课程概述与政策背景课程目标与核心素养课程内容体系实践活动设计课程实施与评价课程成效与展望010203040506

课程概述与政策背景01

劳动教育的时代意义劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容政策驱动2020年中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育纳入人才培养全过程教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确各学段劳动教育目标与内容劳动教育被列为五育并举重要一环与德智体美并列现实需求当前学生劳动素养问题突出普遍存在劳动意识淡薄、劳动技能缺失、劳动观念偏差等问题解决路径：亟需系统化的劳动教育实践课程加以引导

劳动教育的内涵界定综合性育人活动劳动教育并非简单的体力劳动安排，而是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的综合性育人活动以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美日常生活劳动立足个人生活自理，培养基本生活技能与良好习惯生产劳动体验物质财富创造过程，理解劳动价值与职业分工服务性劳动利用知识技能服务他人与社会，强化社会责任感关键区分劳动教育不等于劳动技术课，更不等于惩罚性劳动，其本质是以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美

课程目标与核心素养02

课程总目标知行合一认知体验内化践行认知层树立正确劳动观理解劳动创造价值的基本道理，尊重普通劳动者体验层掌握基本劳动技