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- 2026-07-20 发布于湖北
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第一章学习动力培养的重要性与现状;01;学生学习动力缺失的普遍现象;学习动力与学业成就的关联分析;当前学习动力培养的误区;学习动机培养的底层逻辑框架;02;自我决定理论的核心框架;成就目标理论的应用分析;归因理论在动机培养中的实践;学习动机模型的整合应用;03;目标设定的SMART原则实践;自我效能感的系统构建;归因训练的实操工具箱;04;课堂教学中的动机激活;作业设计的动机考量;05;动机评估
第一章学习动力培养的重要性与现状;01;学生学习动力缺失的普遍现象;学习动力与学业成就的关联分析;当前学习动力培养的误区;学习动机培养的底层逻辑框架;02;自我决定理论的核心框架;成就目标理论的应用分析;归因理论在动机培养中的实践;学习动机模型的整合应用;03;目标设定的SMART原则实践;自我效能感的系统构建;归因训练的实操工具箱;04;课堂教学中的动机激活;作业设计的动机考量;05;动机评估
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