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2026部编版七下语文理解性默写汇总

语文学习，离不开对经典文本的涵咏与记诵。理解性默写，作为考查学生对文本深层意蕴把握程度的重要方式，日益受到重视。它不仅要求我们熟记名句，更要能结合上下文语境及作者情感，准确理解其内涵并灵活运用。为助力同学们高效复习，扎实掌握本学期所学，特编撰此理解性默写汇总。本汇总基于对部编版教材一贯体系及核心篇目稳定性的理解进行编撰，具体请以2026年实际教材为准。

第一单元：家国情怀与时代强音

本单元的课文，或追忆革命岁月，或歌颂英雄人物，字里行间洋溢着炽热的家国情怀和积极向上的时代精神。理解这些作品，需深入体会作者的情感寄托与文字背后的历史背景。

《邓稼先》（杨振宁）

1.作者在文中引用五四时期的一首歌谣，来赞扬邓稼先就是这样一位____，____的英雄，他将自己的生命无私地奉献给了祖国的国防事业。

*【考查角度/理解提示】以歌谣点明邓稼先的精神特质，体现其平凡中的伟大。

*【易错字】注意“孺”字的写法。

2.文中用“____，____”来形容邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒，不畏艰险的科学探索精神。

*【考查角度/理解提示】此句描绘了邓稼先在关键时刻的挺身而出，展现其责任感与担当。

*【易错字】注意“铤”字的写法及读音。

《说和做——记闻一多先生言行片段》（臧克家）

1.闻一多先生作为学者，他“做了再说，做了不说”