2026年冀教版三年级英语上册Unit2听说课例：身体部位认知与TPR互动游戏.docxVIP

PAGE2

《2026年冀教版三年级英语上册Unit2听说课例：身体部位认知与TPR互动游戏》教学教案

使用说明

本文档为小学三年级英语听说教学设计指导方案，全面涵盖课标解读、教材深度解析、教学方法策略、课堂教学过程、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整教学环节。本教案紧扣2026年冀教版教材特点，聚焦身体部位词汇网络构建与TPR互动游戏设计，旨在通过真实互动巩固词汇音形义。

项目

内容说明

课程题目

身体部位认知与TPR互动游戏

核心内容

围绕身体部位构建词汇网络，设计SimonSays等TPR游戏

面向群体

小学三年级学生

教学重点

身体部位词汇的音形义对应与听懂指令作出反应

教学难点

词汇的准确发音及在真实语境中的快速听辨与动作协同

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位为培养学生核心素养的启蒙阶段听说课。课标强调在体验、实践、参与、探究中培养语言能力，凸显英语学习的工具性与人文性统一。

本单元的核心要求聚焦于“人与自我”主题语境，要求学生能听懂简单指令并作出反应，能用英语指认和介绍身体部位。这要求教学从传统的机械操练转向真实意义交际。

将课标转化为教学要求，需落实三点：一是创设真实互动情境，让词汇学习具有交际功能；二是强化听说领先，弱化书写要求，保护学习兴趣；三是融入学习策略指