滚动与滑动教学设计实用方案.pdfVIP

滚动与滑动教学设计

题目：《滑动与滚动》教学设计

设计教师：施来春

行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法为什么车轮停止转动车子就能很快停下来设计意图学生的探究结果的数据虽然各不相同的但结论是一致的要让每一个子都体会到成功的乐趣二自制滚珠轴承师在车辆的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承课件出示图片观察滚珠轴承的构造猜

《滑动与滚动》教学设计

1、科学新课程重视交流技能的培养，让学生能在实验研究的基础上

敢于并勇于发表自己的见解，提高语言的科学严谨性。

2、亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，因

此，在科学课堂中，教师应充分为学生提供适当的科学探究机会，让他们

经历与科学家一样的探究，在过程中学习科学知识，提高科学探究能能，

体验科学的乐趣。

纳和总结在讲解和指导时注意语言的正确生动和精炼学情分析通过前两年的科学学习五年级的学生已基本懂得如何运用小组合作探究模式来学习科学观察和记能力有所提高小组成员之间的分工更合理能较规范地进行实验操作能较清楚完整地表达自己的见解在上一课运动与摩

3、科学新课程理念指出教学要以学生为中心，以学生为本，强调手

与脑的结合，让学生在探究学