割圆术从学术形态到教育形态演变与应用.pdfVIP

table{border-collapse:collapse;}table,th,td{border:1pxsolid#000;}

割圆术——从学术形态到教育形态

1,2

（1.省市黄陂区第二中学，430346）

顺

（2.华中师范大学数学与统计学学院，430079）

1.引言

数学史融入数学教学的意义越来越受到人们的关注，《普通高中数学课程（实验）》

（以下简称《》)中明确提出要重视数学文化的教学[1]，而数学史作为数学文化的有

效载体，它的有效教学便成了《》理念的重要方向.数学史融入到了高中中的

各个部分，其中最主要的是呈现在“阅读与思考”栏目中，但是由于高考不涉及这部分内容

等，阅读材料往往被忽视，.

为弥补数学史教学“高评价、低应用”的现状，本文以“阅读与思考”中“割圆术”的典型案例

来阐述高中数学教学中数学史的教学.

2.学术形态的割圆术

的割圆术是我国古代数学史中的一颗耀眼明珠，其中所蕴含的极限思想将