读写融合教育研究新动态.pptVIP

用足资源，读写结合，再促乐写

“读写结合”

研究新进展

小学原生态作文教学研究专项活动

5月10日

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一认识“读写结合”

（一）《小学语文教学大纲》和《义务教

育语文课程标准》怎么说？

1.20世纪五、六十年代大纲：初步认识

1950年《小学语文课程暂行标准》中没有

专门的表述。

1956年大纲：“作文教学应当跟阅读教学

紧密地联系。阅读教不好，作文也教不好。”

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1963年大纲：“讲读教学必须同窗生的写

作实践密切联系。应该结合课文的讲读，对

作文中带普遍性的问题进行讲评，让学生懂

得为何应该这么写而不应该那样写，并且

在教师的指导下知道应该怎样更正。”

2.20世纪后20多年教学大纲：不断发展

1978年大纲：“作文教学要和阅读教学密

切结合。在阅读教学中使学生知道怎样选择

材料，组织材料，怎样确定中心，怎样准确

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地选择词语，写出通顺的句子，怎样连段成

文，并注意前后的内在联系。作文教课时，

要指导学生灵活利用在阅读教学中学到的知

识和技能。”

1986年大纲在总结几年来语文教学改革实

践的基础上又迈进了一步：“作文教学要和

阅读教学密切结合。阅读教学是作文的基础。

在阅读教学中，要使学生学习观察事物、分

析事物