小学道德与法治二年级上册第四单元知识清单：可亲可敬的家乡人（第一课时）.docxVIP

小学道德与法治二年级上册第四单元知识清单：可亲可敬的家乡人（第一课时）

一、课程标准与核心素养锚点

（一）对应课程标准解析【重要】

本课教学设计严格依据《义务教育品德与生活课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）“

负责任、有爱心地生活

”部分第4条内容：“

喜欢在自己生活的地方生活，关心他人，了解并为他人做力所能及的事

”。具体落实到本课时，重点在于引导学生从自我生活圈出发，观察、发现并感受身边家乡人的存在与付出，初步建立“我”与“家乡人”的情感联结，这是后续理解“可敬”、产生“感恩”之情的基础。

（二）核心素养导向定位

本课时的教学设计以培养学生核心素养为终极目标，具体指向：

1.【政治认同】：通过认识身边的劳动者，初步感知家乡的发展离不开每一位建设者，萌发作为家乡一员的自豪感和归属感，为形成家国情怀奠定基础。

2.【道德修养】：引导学生在与身边人的互动中，体会友善、关爱、敬业等道德品质，学会尊重他人、关心社会，涵养善良、宽厚之心。

3.【健全人格】：通过分享与家乡人之间的温暖故事，培养学生积极乐观、懂得感恩的心理品质，提升人际交往中的共情能力。

4.【责任意识】：在感受家乡人关爱的同时，启发学生思考自己作为小主人的责任，初步形成“人人为我，我为人人”的朴素观念。

二、教材与学情深度分析

（一）教材纵横定位

《可亲可敬的家乡人》是统编版《道德与法治》二年