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2026年语言学理论与语言教学技巧试题

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

1.根据乔姆斯基的普遍语法理论，语言习得的核心机制是（）。

A.习惯形成B.社会模仿C.内在语法规则D.强化训练

2.二语习得中的“习得-学习”假说由（）提出。

A.KrashenB.SelinkerC.BloomfieldD.Chomsky

3.在交际语言教学中，教师的主要角色是（）。

A.知识传授者B.权威控制者C.交际促进者D.规则解释者

4.根据克拉申的监控模型，以下哪项属于“语言监控”的功能？（）

A.语言材料的内化B.注意语言形式的准确性C.影响语言输出流利度D.提供语言输入

5.“沉默期”是二语习得过程中的一个重要阶段，其典型特征是（）。

A.学生完全拒绝开口B.学生通过非语言方式交际C.教师刻意压制学生D.学生过度依赖母语

6.任务型语言教学（TBLT）的核心原则是（）。

A.以语法为教学中心B.强调语言形式训练C.通过完成真实任务学习语言D.分解语言点逐步掌握

7.对外汉语教学中，处理“字本位”与“词本位”教学矛盾时，应优先考虑（）。

A.先讲字义再组词B.直接教授复合词C.强调语境中的字词结合D.拒绝汉字教学

8.根