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《创造宣言》陶行知人教版九年级上册第五单元第19课

学习目标1.学习运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。（重点）2.体会文章的语言特色：大量排比句的运用及其作用。（难点）3.领悟创造精神对个体发展以及社会进步的重要作用，做一个有创造力的人。（重点）

陶行知(1891—1946)，安徽歙县人，教育家。他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路。他在实践中创立了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，被誉为“人民教育家”。主要作品有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

背景链接《创造宣言》是伟大的人民教育家所著。在这篇课文中，否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。激励每一个人时时、处处要去创造。文章虽然写于1943年，但在改革开放、社会发展迅速的今天，我们学习这篇课文，仍然具有积极的现实意义。

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