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绽放生命之花教学设计与课后反思.pdf

绽放生命之花感受生命意义——初中道

受快乐每个学生有人生币每次加价过程竞拍亲情的学生说我妈妈住院时我每天陪她聊天她跟我说有你在我什么都不怕亲情比钱重要倍竞拍帮助他人的学生说上次我摔倒是同学背我去医务室那种被需要的感觉比考分还开心竞拍财富的学生想了想最后放弃了我然觉得没有亲情有

德与法治“感受生命的意义”教学设计及实践

思考

一、教材分析：从“生存”到“生活”的生命升华

部编版七年级上册第四单元“生命的思考”是初中阶段生命教育

的核心模块，其逻辑主线清晰呈现了“认识生命—守护生命—升华

自己的小目标因为那些小目标才是意义最真实的样子三对生命教育的再思考上完这节课我突然懂了生命教育不是教学生做大事而是教他们用心做小事就像课文里说的做好自己分内的事就是在书写自己的生命价值保安师傅的坚守食堂阿姨的用心学生的一句谢谢都是生命的高光

生命”的成长脉络。作为第三课“绽放生命之花”的第一框题，“感受

生命的意义”承担着从“生存本能”向“生活价值”跨越的关键任务——

当学生通过前两课学会“珍视生命”“守护生命”后，自然会追问：“我

活著，究竟是为了什么？”

教材以“生命的追问”“发现我的生命”两目搭建认知框架：第一