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等可能教学设计与实践.pdfVIP

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  • 2026-07-31 发布于北京
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等可能教学设计与实践.pdf

    3.6等可能

    教学目标

    1．学生通过三个游戏和两个实验，逐渐感受和体会等可能。

    2．经历感受，体会，质疑等可能的过程，进一步知道等可能可能性的大

    小，并锻炼分析问题和质疑问题的能力。

    3．在积极实验，观察，思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好

    惯的养成和沟通、交流能力的提高。

    教学重点难点

    知道等可能。

    教学流程

    看三个游戏两个实验一个质疑实验一个实际问题

    布置作业

    教学过程

    教学环节活动学生活动设计意图

    情景引入如果气象预报员：“明，思考并通过

    1．放一段天气预报的录天下雨的概率是80%”下回答问题

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