跳水教学反思：情节分析与教学策略.pdfVIP

17《跳水》教学

《跳水》一课记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。课文情节曲

折，按事情的发展顺序记叙了几个过程:船员逗猴子，猴子放肆起来；猴子戏弄孩子，

孩子爬上桅杆追猴子；孩子为拿到帽子，走上最高的横木，遇到生命;船长命令孩

子跳水，水手把孩子救上船。

一、教学效果

1.逆向溯源，层层深入教学内容。设置问题，激发。

学生边读书边思考：到底是谁跳水？跳水？（学生很容易就能说出由于孩子当

时处境十分，船长用枪他跳的水。）

追问：从哪些地方可以看出当时孩子处境？（学生抓住“横木的一头离桅杆一米

多”“手放开了绳子和桅杆”“张开胳膊”“摇摇晃晃”“只要……就……”“即使……

也……”“两条腿不由得发起抖来”等重点词句分析孩子当时的处境。）

出示插图，展开讨论：为什么说他拿到帽子也难以回转身来？学生观察，猴子挂帽

子时的动作和孩子取帽子时的样子体会他根本不可能拿到帽子，再加上他当时已吓得心惊胆

战，两腿发抖，随时都可能“直摔到甲板上”；退一步讲，横木那么细，他又没有任何辅助

物，就是他拿到