以“84”消毒液为例,探究生活中的氧化还原反应公开课获奖教案.docxVIP

生活中的“隐形卫士”与化学的“变价之舞”——以“84”消毒液为例探究氧化还原反应

一、课题名称

生活中的“隐形卫士”与化学的“变价之舞”——以“84”消毒液为例探究氧化还原反应

二、授课年级

高中一年级

三、课时安排

1课时

四、教材分析

本课题选自高中化学必修课程中关于氧化还原反应的内容。氧化还原反应是化学学科的核心概念之一，贯穿于元素化合物、化学反应原理等多个模块。传统教学往往从理论到理论，学生理解难度较大，容易产生枯燥感。本设计旨在从学生熟悉的“84”消毒液入手，通过生活现象探究其背后的化学原理，将抽象的氧化还原概念具象化、生活化，帮助学生建立“结构-性质-用途”的化学思维模式，理解化学与生活的密切联系。

五、学情分析

高一学生已具备一定的化学基本概念，如元素、原子结构、化合价等，对化学反应的认识主要停留在物质变化和能量变化层面。他们对生活中的化学现象充满好奇，但对微观层面的电子转移以及化合价变化与物质性质的关系理解尚不深入。通过情境创设和实验探究，能够有效激发其学习兴趣，引导其主动建构氧化还原反应的核心概念。

六、教学目标

1.知识与技能：

*通过“84”消毒液的消毒原理，理解氧化还原反应的本质是电子转移。

*能从化合价升降的角度判断氧化反应和还原反应，识别氧化剂和还原剂。

*了解“84”消毒液的主要成分、性质及使用注意事项，认识其在生活