1.1《我们身边的地理》参考课件.pptxVIP

第一节我们身边的地理

新课导入“地理”一词的来源在我们祖先留下的文献中，“地理”一词最早出现于先秦时期的《周易·系辞上》，里面有“仰以观于天文,俯以察于地理,是故知幽明之故”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是:“天有日月星辰谓之文,地有山川陵谷谓之理。”在西方，古希腊学者埃拉托色尼（约前276年-前194年）第一次合成了geographica（geo+graphica）这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。

学习目标人地协调观：引导学生留意日常生活中地理环境对人类衣食住行的影响，理解人类活动需顺应自然规律。区域认知：借助对家乡或熟悉区域的深入探究，让学生明确区域位置、范围，认识区域内独特自然景观（如山区的峰峦、平原的沃野）与人文景观（如特色民俗活动、传统街巷布局），构建区域概念。地理实践力：通过实践活动成果展示，如撰写调查报告、制作地理手抄报，提升学生表达与解决实际地理问题能力，激发学生对地理学科的探索热情，养成用地理视角观察生活的习惯。

为什么有的地方四季分明，有的地方却长夏无冬？地球围绕太阳公转

为什么有的地方碧波荡漾，有的地方却沙海茫茫？为什么有的地方高楼林立，有的地方却人迹罕至？各地降水不同自然条件和人文条件不同

为什么昔日的海洋如今变成了雄浑的高原？为什么苦寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？