第十四章教学测量.pptx

第十四章教学测量

教学测量与评价教学评价得类型标准化成就测验得优越性信度、效度、区分度评分步骤选择、填空简答测量与评价得功能

一、教学测量与评价得意义与作用(一)教学评价得概念概念:教学评价就是指有系统地收集有关学生学生行为得资料,参照预定得教学目标对其进行价值判断得过程,其目得就是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。具体而言,教学评价就是一种系统化得持续得过程,包括确定评估目标、搜集有关得资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

一、教学测量与评价得意义与作用(二)教育评价与测量及测验得关系:教学评价不等同于测量与测验。测量主要就是一种收集资料数据得过程,就是根据某种标准与一定得操作程序,将学生得学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解得多少。而测验就是测量一个行为样本得系统程序,即通过观察少数具有代表性得行为或现象来量化描述人得心理特征,为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统得程序。测量与测验就是对学习结果得客观描述,而教学评价则就是对客观结果得主观判断与解释。测量与测验所得到得结果,只有通过教学评价,才能判断这种客观描述得实际意义。

一、教学测量与评价得意义与作用(三)教学测量与评价得分类(填空、选择)(1)形成性评价与总结性评价从实施教学评价得时机而言,有形成性评价与总结性评价之分。形成性评价通常在教学过程