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2026年上海教师招聘课堂生成资源利用考题（附答案）

一、单项选择题（共10题，每题2分，总计20分）

1.依据《上海市义务教育阶段教师课堂教学基本规范（2025修订版）》，课堂生成资源的核心属性是（）

A.预设性B.动态性C.统一性D.重复性

2.以下不属于2025年上海市教委发布的《中小学课堂生成性资源开发与利用指南》明确界定的原生课堂生成资源类型的是（）

A.学生突发的问题质疑B.教师预设的拓展案例C.学生操作中的错误结论D.课堂临时出现的真实情境

3.上海某初中物理课上，教师演示串联电路实验时，因导线接触不良灯泡未亮，有学生突然举手提出“是不是电池没电了”“是不是灯泡坏了”的猜测，此时教师最恰当的资源利用方式是（）

A.直接纠正操作失误，按预设流程完成实验B.提醒学生不要打断教学节奏，课后单独讨论

C.引导学生逐一验证猜测，融入电路故障排查知识点D.换一套完好的实验器材重新演示

4.上海市小学语文教研数据（2025年抽测结果）显示，有效利用学生课堂生成资源的班级，学生学业合格率平均高出未利用班级（）

A.3.2个百分点B.8.7个百分点C.15.1个百分点D.21.4个百分点

5.课堂生成资源利用中，教师对学生提出的超出学段要求的偏难怪问题，正确处理原则是（）

A.当