原创力文档“理实一体化在中职《汽车发动机构造与维
修》课程中的运用
引言
在我国传统育模式中，师是课堂学的主导者，容
易忽视学生自我主体意识的训练、学生逻辑思维创新性的培
养和学生自我能动性、主观性的提高，使学生的个性特点难
以得到充分发挥。传统课堂学方法单一，课堂显得枯燥无
味，不能充分调动学生强烈的学习兴趣和积极性，这会给他
们带来沉重的压力和负担。在这个过程中，学生也可能会对
于学
“理实一体化在中职《汽车发动机构造与维
修》课程中的运用
引言
在我国传统育模式中，师是课堂学的主导者，容
易忽视学生自我主体意识的训练、学生逻辑思维创新性的培
养和学生自我能动性、主观性的提高，使学生的个性特点难
以得到充分发挥。传统课堂学方法单一，课堂显得枯燥无
味，不能充分调动学生强烈的学习兴趣和积极性，这会给他
们带来沉重的压力和负担。在这个过程中，学生也可能会对
于学
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