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“传统文化”背景下中国原创绘本融入小学美术课堂实践研究课题方案

一、课题提出的背景与意义

（一）研究背景

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。近年来，国家对中华优秀传统文化的传承与发展给予了前所未有的高度重视，强调要将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。小学阶段是学生价值观形成和文化素养培育的关键期，美术学科作为美育的核心阵地，在传承中华优秀传统文化方面肩负着重要使命。

当前，小学美术课堂在传统文化教育方面虽有探索，但部分教学内容与学生生活联系不够紧密，呈现方式略显单一，难以充分激发学生的学习兴趣和文化认同感。与此同时，中国原创绘本凭借其独特的艺术魅力、生动的叙事方式和深厚的文化底蕴，在儿童阅读市场中异军突起。这些绘本以中国故事为内核，以传统艺术为表现形式，涵盖了神话传说、民俗风情、历史人物、传统美德等丰富的传统文化元素，为小学美术教育提供了优质的教学资源。

然而，如何将这些宝贵的中国原创绘本资源系统、有效地融入小学美术课堂，使其成为传承文化、提升审美、培养创造力的重要载体，目前尚缺乏系统性的实践研究和可操作的教学策略。因此，本课题旨在探索“传统文化”背景下中国原创绘本融入小学美术课堂的有效路径与方法，以期丰富小学美术教学内容与形式，提升美术教育的文化内涵与育人实效。

（二）研究意义

1.理论意义：

*丰富和发展中华优秀传统文化在小学美术教育中传承的理论研究，为小学美术课程