中考道德与法治复习研讨会交流材料：对中考的一点思考.docxVIP

中考道德与法治复习研讨会交流材料：对中考的一点思考

尊敬的各位同仁：

大家好！

非常荣幸能有这个机会，与各位奋战在中考一线的道德与法治学科同仁们共同探讨中考复习的相关问题。每年的中考，对我们而言，既是一次教学成果的检验，也是一次对学科育人价值的深刻反思。今天，我想结合自己多年的教学实践与对中考趋势的观察，谈几点不成熟的思考，希望能抛砖引玉，引发大家的共鸣与进一步探讨。

一、对中考“变”与“不变”的再审视——核心素养导向下的坚守与创新

中考作为选拔性与水平性相结合的考试，其“变”与“不变”一直是我们关注的焦点。

所谓“不变”，我认为核心在于其育人导向和价值引领。无论题型如何调整，分值如何分配，道德与法治学科旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的根本目标不会改变。对基础知识、基本概念、基本原理的考查，作为学科能力的基石，其重要性也不会改变。例如，对宪法原则、公民权利与义务、国家机构、基本经济制度、核心价值观等核心知识的掌握，始终是学生应对中考的前提。

所谓“变”，则更多体现在考查方式的创新和对核心素养的聚焦。近年来，中考试题越来越注重情境的创设，强调问题的真实感和实践性，鼓励学生运用所学知识分析和解决现实问题。死记硬背的题目越来越少，开放性、探究性、综合性的题目日益增多。这要求我们在复习中，不能仅仅停留在知识