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江苏省苏州市立达中学2026届九年级数学二模试题

一、紧扣课标，注重基础，全面考查学科核心素养

本次试题严格遵循了《义务教育数学课程标准》的要求，在知识覆盖面上力求全面，同时突出了对学科核心素养的考查。试题起点较低，入手平和，无论是选择题、填空题的前几题，还是解答题的起始部分，都聚焦于基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。例如，对实数的基本运算、代数式的化简求值、方程与不等式的解法、基本几何图形的性质与判定等核心内容均有涉及。这不仅能稳定学生的考试心态，更能引导学生在复习中回归教材，夯实基础，避免盲目追求难题、偏题而忽视本源。

在基础之上，试题巧妙地融入了对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养的考查。如在函数相关题目中，不仅要求学生掌握基本的表达式和图像特征，更注重考查其利用函数思想分析问题、解决问题的能力；在几何综合题中，则渗透了转化与化归、数形结合等重要的数学思想，要求学生具备一定的逻辑推理能力和空间想象能力。这种考查方式，使得数学学科的育人价值得到了充分体现。

二、立足教材，适度创新，着力培养思维能力

教材是教学的根本，也是命题的重要源泉。本次试题在命制过程中，充分体现了“源于教材，高于教材”的理念。许多题目可以在教材中找到其原型，但又不是简单的复制，而是通过情境的变换、设问的调整或知识的整合，赋予了新的内涵。这种处理方式，既引导学生重视